湖北大学教师岗位分类管理实施意见(试行)

 

校人字﹝2014﹞40号

 

根据《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发〔2007〕59号）和《湖北省普通高等学校教师岗位分类管理指导意见（试行）》（鄂教人[2013]8号）等文件精神，结合学校实际，制订本意见。

一、指导思想

实施教师岗位分类管理旨在以建设国内知名、国际上有重要影响的高水平教学研究型综合性大学为目标，深入贯彻落实科学发展观，依据学校教育教学、科学研究、社会服务等工作任务的需要，进一步实施人才强校战略，提升师资队伍整体水平。

实施教师岗位分类管理应坚持“人尽其才，才尽其用”的基本原则，合理设岗、分类引导、科学评价、动态调整、激发潜能，实现师资队伍多元化、个性化、人性化管理，逐步建立“非升即走”、“非升即转”的教师流转机制，促进学校事业发展和教师个人职业发展的有机结合。

二、岗位设置与分类

（一）岗位设置

学校根据教学、科研、社会服务工作和建设发展需要，核定各学院教师编制数和各类教师岗位数比例。

（二）岗位分类

根据我校实际情况，将教师岗位分为四类：教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、社会服务与推广型，各类教师岗位职责如下：

1、教学为主型教师：开展高质量的课程教学和高水平的教学研究工作，每年须完成一定量的本科生课程教学任务。教学为主型岗位以承担公共课、公共基础课、专业基础课、实验实践等教学任务的教师为主。

2、教学科研并重型教师：同时承担课程教学和科学研究工作，每年须完成一定量的课程教学和科学研究任务。  

3、科研为主型教师：主要开展高水平科学研究工作，须承担各类国家级、省级重点或重大项目，重大国际合作项目或重大横向项目，并承担适量的课程教学工作。

4、社会服务与推广型教师：主要开展技术推广、成果转化、经营管理、科技咨询与教育培训等社会服务工作，为学校赢得良好的社会声誉和取得显著的经济效益，适当承担实习实训、毕业设计等教学工作。

三、组织实施

教师岗位分类管理工作在学校统一领导下，采取学校主导，学院具体组织实施，先试点、后铺开的方式稳妥推进。

（一）学校成立实施教师岗位分类管理工作领导小组，由党委书记、校长担任组长，其他校领导为成员。领导小组下设办公室，办公室设在人事处，由分管人事的校领导任办公室主任，成员由相关职能部门负责人组成。

领导小组负责统筹全校教师岗位分类管理工作，审定各学院教师岗位分类管理的具体实施方案。

办公室具体负责组织、协调等日常管理工作。

（二）各学院成立教师岗位分类管理与聘任工作组，由院长、院党委书记担任组长，成员一般为7-9人，其中一般教师比例不低于20%。工作组名单报学校备案。

工作组负责明确本学院发展规划和阶段性目标；拟定教师分类管理的具体实施方案，核算教师编制和岗位数，明确教师岗位分类标准、岗位职责、分类考核、薪酬分配的实施细则。在制定规划、目标、方案等过程中要充分讨论，广泛征求教师意见。

各学院实施方案及细则报学校批准后实施。

（三）在岗教师根据本人实际情况申请选择其中一个类别，按照学院实施方案聘任到岗。

四、几点说明

（一）学院制定的各类教师年度考核、聘期考核标准，应不低于学校标准。

（二）教师晋升教授、副教授后，须按照本人晋升申报时所选确定其岗位类别。

（三）新进的副高及以上级别专任教师在进校时须明确其岗位类别。

（四）教师岗位类别调整原则上应在聘期满后进行，因在某些方面取得突出成绩的教师可经申请获批后调整岗位类别。

（五）年龄在55岁以上的教授、副教授，根据本人意愿可申请按学校原教师岗位聘任办法进行管理。

五、本意见由人事处负责解释，自发文之日起执行，原学校有关规定与本意见不一致的，以本意见为准。

 

 

 

                                2014年10月27日

附件：

湖北大学教师岗位类型申请表

姓名			性别		出生年月
现聘专业技术职务			受聘时间		学历学位
所在单位			现聘管理职务
个人申请岗位类型
申请理由
单位聘用工作小组审核意见             负责人签字：                                                                   年    月   日   （单位盖章）
备注